Sesión de psicomotricidad

Sandra se ha especializado en Psicomotricidad siguiendo el método propuesto por Bernard Aucouturier. Como psicomotricista vivencial, sabe que en cada sesión los niños explorarán libremente el tipo de movimiento que les resulte más acorde con su vivencia personal del momento. Sin embargo, ella puede preparar la sala para potenciar un tipo de trabajo en especial. Ahora está preparando su próxima sesión de psicomotricidad con sumo cuidado, ya que uno de sus alumnos, Eric, acaba de tener un hermano, y cree que un trabajo sensoriomotriz podría ayudarle a observar y analizar las emociones del niño. 

¿Te parece adecuado? ¿Como actuarías?

Eric es un niño de la clase de Sandra que acaba de tener un hermanito. Sandra cree que puede ayudar a Eric a observar y analizar las emociones de su hermano mediante la psicomotricidad.

El término psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad.

En mi opinión, la psicomotricidad puede ayudar mucho a Eric, ya que es una manera de expresarse y aprender a expresarse emocionalmente, mediante la interacción con los demás niños. Mediante la psicomotricidad, el niño puede expresarse libremente. El niño hace lo que le apetece con los objetos del aula.

En conclusión, Sandra podrá ayudar a Eric mediante la psicomotricidad a entender a su hermano recién nacido.

El caso de Marta

Marta es una niña de la clase de P1. Todavía no sabe hablar, pero está claro que le encantaría ir a la escuela infantil y que se alegra cuando ve a Laura, la maestra. Un día, la madre de Marta le pregunta a Laura si puede hablar con ella porque está preocupada con la conducta de la niña: le preocupa que Marta no pare de abrir cajones en casa y de tirar todo lo que hay dentro, y que, por mucho que ella le diga que eso no se hace, la riña o la castigue, ella sigue haciéndolo. Laura le explica a la madre de Marta que es una conducta normal a la edad de la niña y no le da más importancia.

¿Estás de acuerdo en cómo ha actuado Laura? ¿Cómo actuarías?

Como podemos observar, Marta es una niña de P1, que abre los cajones de su casa y saca todo lo que hay dentro. La madre de Marta va a hablar con la profesora de su hija a contárselo. La profesora, Laura, le dice que es algo normal.

Según Erikson, el niño debe explorar el medio que le rodea y así aprenderá cosas nuevas. Los niños tienen una curiosidad innata. Según Erikson, debemos dejar al niño explorar lo que le rodea pero estableciendo unos límites.

En mi opinión, Laura debería haberle hablado de esta curiosidad de los niños.

En mi opinión, Marta quiere llamar la atención de sus padres y por eso abre los cajones y lo saca todo fuera. Entonces, le aconsejaría a la madre de Marta que pasara más tiempo con su hija.